东西问｜赵小峰：“秦岭工坊”何以扬帆出海？

中新社西安6月25日电 题：“秦岭工坊”何以扬帆(yángfān)出海？ ——专访“一带一路”职教联盟理事长、陕西职业(zhíyè)技术学院(xuéyuàn)党委书记赵小峰 作者(zuòzhě) 阿琳娜 吴小雷 2023年，由“一带一路”职教联盟牵头组织的“秦岭工坊”国际(guójì)职业教育项目扬帆出海，聚焦(jùjiāo)当地产业需求，开展职教教育领域的国际合作，目前已有无人机应用技术、信息技术(xìnxījìshù)、旅游管理等(děng)领域的国际合作落地。 陕西如何依托自身优势，推动中国与共建(gòngjiàn)(gòngjiàn)“一带一路”国家间职教领域合作？“秦岭工坊”何以扬帆出海？未来中国与共建“一带一路”国家在职教领域还有哪些合作前景？近日，中新社“东西(dōngxī)问”专访“一带一路”职教联盟理事长(lǐshìzhǎng)、陕西职业(zhíyè)技术学院党委书记赵小峰，进行解读。 现将访谈实录摘要如下(rúxià)： 中新社记者：站在中国向西开放前沿，陕西如何依托自身优势(yōushì)，推动中国与共建“一带一路”国家职教领域(lǐngyù)的合作？ 赵小峰：陕西省科教(kējiào)资源丰富，拥有110多所高校，以此为依托，发起成立了(le)丝绸之路大学联盟(liánméng)、丝绸之路农业教育科技创新联盟、丝路国际建筑科技大学联盟、“一带一路(yīlù)”职教联盟等多个教育领域的国际交流合作平台。 其中，“一带一路”职教联盟是在2017年由陕西(shǎnxī)职业技术学院(xuéyuàn)发起成立，目前已吸引来自20个国家的(de)129所职业院校、行业协会、企业加入。 “一带一路”职教联盟(liánméng)与哈萨克斯坦欧亚资源集团(ERG)教育联盟为“海外实训基地”揭牌仪式。陕西(shǎnxī)职业技术学院 供图 聚焦职业教育(jiàoyù)创新国际化(guójìhuà)发展、“中文(zhōngwén)+职业教育”线上国际课程推广、国际职业教育标准体系建设、职业教育产教融合“秦岭工坊”建设等方面，“一带一路”职教联盟通过定期开展国际职教交流(jiāoliú)活动、推动国际化双语双师以及国际化课程资源建设、人才培养与互访(hùfǎng)交流等，推进与共建“一带一路”国家的职业教育领域合作。 比如，联盟成员陕西工业职业技术学院联合陕鼓集团等3家在印度尼西亚的(de)中资企业，以及曼达拉理工学院(lǐgōngxuéyuàn)等10所当地(dāngdì)职业院校，建立(jiànlì)“秦岭工坊”中文+职业技能培训中心，印度尼西亚学生在学习技能的同时也很(hěn)好掌握了中文，并借由中文学习加深了对中国的了解，54名印度尼西亚学生毕业后实现100%就业。 中新社记者：聚焦产教融合，“秦岭工坊”何以扬帆(yángfān)出海？ 赵小峰：在陕西省教育厅的指导下，由“一带一路”职教联盟牵头组织的“秦岭工坊”国际(guójì)职业教育项目(xiàngmù)2023年正式启动，通过中外职业院校和中资企业合作，在海外设立(shèlì)技能人才培养(réncáipéiyǎng)基地，推动职业教育国际化与产教融合。“秦岭工坊”项目也被纳入在西安举行的中国—中亚峰会涉陕阶段性成果清单(qīngdān)。 目前(mùqián)，已建立(jiànlì)或签订合作协议的“秦岭工坊”项目涉及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦(jíěrjísīsītǎn)、乌兹别克斯坦、老挝、马来西亚、泰国等多个国家，合作领域涉及现代农业、无人机应用(yìngyòng)技术、跨境电商、旅游管理等众多领域。 其中，依托区位优势，我们与中亚国家(zhōngyàguójiā)开展了多项合作。中亚国家的优势产业与我们有很多相似和互补性，比如中亚国家在农业(nóngyè)、矿产、畜牧、制造业等方面对人才的需求(xūqiú)比较旺盛，而联盟成员单位在这些领域均有涉及，这也促成了项目的落地实施(shíshī)。 比如，针对吉尔吉斯斯坦在农业现代化进程、铁路建设测绘中对具备(jùbèi)无人机应用技术的专业人才的迫切需求，陕西职业(zhíyè)技术学院与(yǔ)吉尔吉斯斯坦国立技术大学(dàxué)合作共建中吉无人机应用技术“秦岭(qínlǐng)工坊”，培养的吉尔吉斯斯坦无人机工程师(gōngchéngshī)已在该国多个行业立足，他们在中吉乌铁路进行无人机测绘作业，在比什凯克1000公顷的安德烈农场开展无人机植保作业等。 联盟成员陕西(shǎnxī)交通职业技术(jìshù)(jìshù)学院与塔什干国立技术大学等建设“秦岭工坊”——SHACMAN中亚五国技术服务中心，在重卡销售、维修、技术服务等领域开展技能人才培养、职工技能培训、应用技术开发等方面的(de)合作。 职业教育培养的(de)是技能型人才，与产业需求紧密对接，因此(yīncǐ)“秦岭工坊”出海(chūhǎi)也要聚焦产教融合，针对当地产业发展需求精准培养人才，为当地民众带去优质的教育、实用的技术和更多就业机会。 “秦岭工坊”相关(xiāngguān)人员参访乌兹别克斯坦塔什干都灵理工大学。陕西职业技术学院(xuéyuàn) 供图 中新社记者：职教领域的合作，对推动中国(zhōngguó)与共建“一带(yīdài)一路”国家间交流合作有何意义？ 赵小峰：职业(zhíyè)教育的国际交流合作(hézuò)不应仅停留在技术层面，“一带一路”职教(zhíjiào)联盟旨在通过整合资源、深化产教融合、促进人文交流等，推动与共建“一带一路”国家的多层次交流合作。 在整合资源、构建合作网络方面，“一带一路”职教联盟汇聚了来自20个(gè)国家的成员单位，搭建(dājiàn)起跨国界、跨领域的合作桥梁(qiáoliáng)。通过开展对话，定期(dìngqī)举办国际职教论坛、教育展等(děng)活动充分沟通信息，促进各国职业教育机构、企业在标准、课程、师资等方面的深度交流，形成多元主体协同的合作生态。 从深化产教融合(rónghé)、服务经济合作角度，联盟推动校企协同“走(zǒu)出去”。比如，陕西国防(guófáng)学院联合泰国坦亚(tǎnyà)武里皇家理工大学、比亚迪股份有限公司，共同在坦亚武里皇家理工大学建成了中泰“秦岭工坊”，比亚迪的电池技术课程已在泰国高校“生根发芽”。 在促进人文交流(jiāoliú)方面(fāngmiàn)，联盟以“中文+职业技能”为特色，通过双语课程、文化体验活动，将(jiāng)语言教学与文化传播融合。通过师生互访、联合培养项目增进跨文化理解，构建起长效人文交流纽带。比如，在国际合作中，西安铁路职业技术学院注重融入中华优秀传统文化，组建国际中文教师(jiàoshī)团队(tuánduì)，除中国传统文化、节日、风俗等内容的精品课程(jīngpǐnkèchéng)外，还开展国际培训、留学生培养、汉语桥研习营等活动。 中新社记者：中国与(yǔ)共建“一带一路”国家在职教领域还有哪些(něixiē)合作前景？ 赵小峰(zhàoxiǎofēng)：“一带一路”职教联盟在(zài)推动中国与共建“一带一路”国家职业教育合作方面已取得显著(xiǎnzhù)成效。展望未来，合作前景广阔，相关计划也在稳步推进。 随着共建“一带一路”国家产业升级需求的不断(bùduàn)变化，在现有合作基础上，联盟将进一步拓展新兴领域的合作，比如在人工智能、大数据、康养等(děng)领域，有望联合培养技术骨干(jìshùgǔgàn)。 第二期哈萨克斯坦ERG SKILLS职业技能(zhíyèjìnéng)竞赛获奖选手赴(fù)“一带一路”职教联盟单位参观学习。陕西职业技术学院 供图 联盟成员近年来不断增加，未来也希望(xīwàng)吸引更多(duō)共建“一带一路”国家的职业院校、企业及相关机构加入，特别(tèbié)是在中亚、非洲、东南亚等地区，通过“秦岭工坊”等项目的示范效应，带动更多国家参与(cānyù)，构建更为广泛的国际职业教育合作网络，实现教育链(liàn)与产业链的深度融合。 此外，“中文+职业技能”模式将持续(chíxù)深化，成为文化交流的重要载体(zàitǐ)。 未来，依托“秦岭(qínlǐng)工坊”等项目，我们将联合共建“一带一路”国家的职业院校、企业共同(gòngtóng)研发国际课程标准(kèchéngbiāozhǔn)和职业资格认证体系，推动职业教育标准在(zài)国际上的广泛应用，加快建设“标准共建—资源互通—质量互认”体系。(完) 赵小峰，主要研究方向为经济管理、教育管理，现任陕西职业(zhíyè)(zhíyè)技术学院党委书记，“一带(yīdài)一路”职业教育联盟理事长，中国职业教育学会第六届理事会理事，第六届陕西省督学，陕西省职业教育学会创新创业指导委员会主任委员(zhǔrènwěiyuán)，陕西省中华职教社第六社务委员会合作交流(jiāoliú)委员会副主任委员。